Resumo

ALVARADO, Sara Victoria  e  SUAREZ, Martha Cecilia. As transições escolares: uma oportunidade de desenvolvimento integral para os meninos e as meninas. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2009, vol.7, n.2, pp.907-928. ISSN 1692-715X.

Este artigo apresenta os resultados duma pesquisa sobre astransições educativas desde o lar no centro de cuidado e desde este ao pré-escolar e à escola primaria que se apresentam nos meninos e nas meninas indígenas da comunidade Embera Chamí em Riosucio, Caldas, Colômbia. Conceitua as transições como momentos críticos de troca experimentados pelos meninos e meninas quando passam de um cenário ao outro abrindo oportunidades para seu desenvolvimento humano e sua aprendizagem para a escola e para a vida, num estudo de caso qualitativo com uma aproximação histórico hermenêutica. Os resultados fornecem elementos importantes para compreender diversas perspectivas sobre as transições, evidenciando afastamentos e tensões entre atores, cenários e práticas. Conclui-se que as articulações são um elemento chave neste processo.

Palavras-chave : transições educativas; práticas de articulação educativa; desenvolvimento integral; infância indígena.

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