Resumo

GUZMAN, Rosa Julia  e  GUEVARA, Mónica. Concepciones de infancia, alfabetización inicial y aprendizaje de los educadores y educadoras. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2010, vol.8, n.2, pp.861-872. ISSN 1692-715X.

En este artículo presentamos reflexiones derivadas de varios procesos de investigación de la Universidad de La Sabana, en la línea de investigación de Pedagogía e Infancia, del Grupo de investigación Educación y Educadores. Ellos se orientan a indagar sobre las concepciones de infancia de los educadores y educadoras del nivel inicial, y a buscar comprensiones sobre las formas en que ellos y ellas aprenden. Delimitamos este aprendizaje a la alfabetización inicial de los niños y niñas, dada la importancia de este proceso en una sociedad y en una cultura letrada. Luego de varios años de investigaciones de corte cualitativo, encontramos una marcada incidencia de las prácticas cotidianas y de las concepciones de infancia en el aprendizaje de los maestros y maestras.

Palavras-chave : infancia; aprendizaje de las educadoras y educadores; alfabetización inicial; escuela; concepciones de infancia.

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