SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.8 número2Meninos e meninas de rua: coordenadas explicativas para a mudança de vida.A aprendizagem de distintos domínios notacionais de acordo com crianças de pré-escolar ou primeira série do ensino fundamental índice de autoresíndice de assuntospesquisa de artigos
Home Pagelista alfabética de periódicos  

Serviços Personalizados

Journal

Artigo

Indicadores

Links relacionados

  • Em processo de indexaçãoCitado por Google
  • Não possue artigos similaresSimilares em SciELO
  • Em processo de indexaçãoSimilares em Google

Compartilhar


Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud

versão impressa ISSN 1692-715Xversão On-line ISSN 2027-7679

Resumo

ZAPATA, Beatriz Elena  e  CEBALLOS, LeonarDo. Opinion about the Educator's Role and Profile on Early Childhood. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2010, vol.8, n.2, pp.1069-1082. ISSN 1692-715X.

This article aims at presenting the consolidated results from the research study carried out between Chile and Colombia, “Opinion about the Educator's Role on Early Childhood in two Latin American Countries”. It is a description constructed on the basis of the opinions provided by different communities (directive teachers, teachers, education representatives, families, students and professionals of other fields); a qualitative explicative study with the participation of ten universities and OMEP's (World Organization for Early Childhood education) members. This study aimed at characterizing the role and profile of the educating subject for early childhood, which is achieved from the competence approach and from the perspective of Public Policies, which have been generated in Latin America with reference to boys and girls' integral care and education in the last decades.

Palavras-chave : Early childhood; professional profile and role; educator; competences; Childhood Public Policies; rights.

        · resumo em Português | Espanhol     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )

 

Creative Commons License Todo o conteúdo deste periódico, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Commons