Resumen

ALBARRAN, Griselda  y  TARACENA-RUIZ, Bertha Elvia. Análise da implicação de educadores de meninos e meninas em risco de rua: o trabalho em uma organização de assistencia social na cidade do México. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2012, vol.10, n.2, pp.957-970. ISSN 1692-715X.

Resumo: As crianças de rua em situação de risco marcam, de partida, um problema que pode se transformar em desfiliação social nos setores cada vez mais amplos da infância e juventude. Várias organizações têm tentado apoiar estas crianças e promover a sua relação com a escola como o principal meio de fixação e inserção social. O professor torna-se uma figura proeminente da ligação proposta entre a organização de apoio e a criança que se encontra em situação de rua. Em suas atividades diárias, o educador não só faz uso inteligente das capacidades e habilidades que ele tem, também envolve como sujeito sócio-histórico em áreas afetiva, simbólica e fantasmática frente dos seus alunos e frente à organização educativa, essa relação é o estudo, utilizando o conceito de envolvimento. Neste artigo nós vamos analisar os vários componentes sociais e emocionais do envolvimento dos educadores de crianças de rua em risco de enfrentar o trabalho educativo através de um apoio metodológico com base no Grupo de Pesquisa em Implicações que tem sido proposto pela Sociologia Clínica.

Palabras clave : crianças; risco; rua; educação; envolvimento e educadores; grupo de pesquisa e envolvimento; sociologia clínica.

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