Resumen

VESGA-PARRA, Luz del Sol  y  HURTADO-HERRERA, Deibar René. A brecha digital: representações sociais de docentes em uma escola marginal. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2013, vol.11, n.1, pp.137-149. ISSN 1692-715X.

Este artigo expõe as representações sociais que têm os docentes frente às tecnologias da informação e à comunicação e como elas estão ligadas à sua experiência vital, e se convertem em base para aceder, relacionar-se e apropriar-se delas nos seus ambientes pessoais e profissionais. Para compreender tais representações, se realizou uma pesquisa qualitativa utilizando a teoria fundamentada. A interpretação das representações sociais nos mostra como docentes e estudantes de escolas públicas colombianas permanecem atualmente na brecha digital -por extensão e por profundidade- y como esta se reproduz na escola com expressões de desigualdade e exclusão social.

Palabras clave : tecnologia da informação; brecha digital; professor; escola.

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