Resumo

GONZALEZ-GONZALEZ, Miguel Alberto. Metáforas e paradoxos dos medos dos docentes. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2014, vol.12, n.1, pp.355-370. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/1692715x.12121052013.

A partir de testemunhos de vida são abordados os medos de professores universitários colombianos uma vez que este tem sido um país marcado por uma forte violência instaurada desde a colonização, a qual transitou pela independência e se radicalizou desde a primeira década do século XXI. Esta pesquisa, realizada entre 2010 e 2012, dentro do interesse de conhecer as linguagens do poder e os medos que geram e administram. Em que consiste os medos dos professores universitários de Manizales e Pereira na Colômbia e quais são os impactos em seu exercício docente? Os resultados surpreendem os professores até que sejam perguntados não estão conscientes de ensinar o medo. Identificam o que o medo é um estilo de vida e, portanto, não apenas o ensinam como também o geram e o administram. São portadores e geradores do medo.

Palavras-chave : docente; professor; educação; linguagens; medos; fantasia; ansiedade; utopia; metáfora; ironia; paradoxo; esquecimento.

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )