Resumen

ZULIANI-ARANGO, Liliana Adela; VILLEGAS-PENA, María Eugenia; GALINDO-CARDENAS, Leonor Angélica  y  KAMBOUROVA, Miglena. Visita domiciliar familiar: estratégia didática para a formação integral de pessoal médico. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2015, vol.13, n.2, pp.851-863. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/1692715x.13221280813.

A dificuldade em abordar o processo saúde-doença a partir da biopsicossocial tem promovido outras estratégias para promover a educação em saúde do futuro profissional. Esta pesquisa tem por objetivo compreender a importã¢ncia da visita na casa da família, como estratégia de ensino para a formação integral dos alunos de graduação entre 2006 e 2011 em Medicina da Universidade de Antioquia, Medellín, Colã´mbia. Em um estudo qualitativo histórico hermenêutico e fenomenológico, que implica a sistematização de caso e revisão documental com análise ética junto a 36 participantes entre alunos e professores com o uso de entrevistas, grupos focais e observação participante. Resultados e conclusões: a visita domiciliar familiar é a estratégia de ensino que facilita a visão abrangente de educação do aluno e melhora a relação médico-paciente, gera compromisso social e responsabilidade da prática enquanto médico de trabalho com o cuidado da criança.

Palabras clave : visita domiciliar; formação de recursos humanos; assistência integral à saúde; família; criança.

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