Resumo

BELTRAN-VELIZ, Juan  e  MANSILLA-SEPULVEDA, Juan. Elementos articuladores das coordenações pedagógicas em escolas vulneráveis da Araucária chilena. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2015, vol.13, n.2, pp.1009-1019. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/1692715x.13232250314.

Este artigo tem o seguinte objetivo: revelar elementos que impedem práticas pedagógicas de coordenação em escolas localizadas em contextos de vulnerabilidade social em Araucania. Buscamos um desenho qualitativo-descritivo orientado com base na teoria fundamentada e com método comparativo constante. Os resultados revelam que as práticas pedagógicas de coordenação estão focados em aspectos administrativos. Ele mostra uma ausência de habilidades e liderança. Finalmente, o processo de avaliação, centra-se na continuidade e permanência do processo. Conclui-se que a ausência de liderança, as habilidades JUTP, e o papel destas, enfocando a "técnica de controle de condução com base em", são elementos que dificultam as práticas pedagógicas de coordenação.

Palavras-chave : gestão educacional; coordenação de educação; qualificação dos professores; vida; liderança.

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