Resumo

BASCOPE, Martín et al. Currículos oficiais e atitudes cidadãs de estudantes na América Latina: Uma análise comparativa. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2015, vol.13, n.2, pp.1169-1190. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/1692715x.13243280814.

Os currículos são cada vez mais relevantes para educar futuros cidadãos ativos. Neste contexto, torna-se essencial explorar a relação entre as diretrizes curriculares e a forma como a educação para a cidadania é efetivamente apreendida por estudantes de países latinoamericanos. Portanto, este artigo tem como objetivo avaliar a visão institucional expressa em cada currículo e as perspectivas dos alunos sobre questões cidadãs. A análise fatorial exploratória e a análise estatística descritiva curricular é baseada em duas fontes valiosas e complementares: O Estudo Internacional de Educação Cívica e Cidadã (ICCS) e do Sistema Regional de Competências Cidadãs (Sredecc). Depois de uma comparação sistemática das duas fontes foi constatado que vários aspectos curriculares são consistentes com as atitudes e crenças dos alunos, e sugerem diretrizes para a melhoria e expansão da educação dos cidadãos na América Latina, considerando-se a importância desta para a formação de uma cidadania ativa.

Palavras-chave : educação política; adolescência; América Latina; educação cidadã; currículos; conhecimento cívico; socialização política; atitudes cívicas; comparação curricular.

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