SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.14 número1Percepção do empreendedorismo no ensino superior. Estudo comparativo entre estudantes, académicos e diretoresModelo operativo de gestão de redes sociais para o Sistema Penal Adolescente, Chile índice de autoresíndice de assuntospesquisa de artigos
Home Pagelista alfabética de periódicos  

Serviços Personalizados

Journal

Artigo

Indicadores

Links relacionados

  • Em processo de indexaçãoCitado por Google
  • Não possue artigos similaresSimilares em SciELO
  • Em processo de indexaçãoSimilares em Google

Compartilhar


Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud

versão impressa ISSN 1692-715X

Resumo

CUBILLOS-CALDERON, Carlos Hernán; CACERES-MAYORGA, Jennifer Xiomara  e  ERAZO-CAICEDO, Edgar Diego. Impacto no emprego do Mestrado em Educação da Universidade de Tolima em seus graduados. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2016, vol.14, n.1, pp.235-246. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/1692715x.14115200815.

O artigo descreve o emprego de graduados do Mestrado em Educação da Universidade de Tolima em comparação com outras universidades, com a janela de análise do período entre 2009 e 2013. Inicialmente lida com algumas considerações conceituais e normativas de ordem sobre graduados e a importância de avaliar o impacto de uma pós-graduação em-los. A metodologia baseia-se no processamento e análise dos dados fornecidos pelo Observatório do Trabalho para a Educação. As conclusões incluem o perfil de pós-graduação tem alta correspondência com o desempenho em campo de licenciados, uma vez que a educação ea administração do sistema de ensino são as duas atividades com maior percentagem de licenciados ligados ao emprego formal, e 24% 64%, respectivamente.

Palavras-chave : educação; os graduados; emprego; mestrado; impacto no trabalho.

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )

 

Creative Commons License Todo o conteúdo deste periódico, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Commons