Resumo

PEGALAJAR-PALOMINO, María del Carmen. Estratégias de aprendizagem para os estudantes universitários para a formação presencial e semipresencial. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2016, vol.14, n.1, pp.659-676. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/1692715x.14145071114.

Introdução: O presente estudo tem como objetivo conhecer as estratégias de aprendizagem de estudantes universitários para a formação presencial e semipresencial. Metodologia: Foi utilizada a pesquisa descritiva (n = 80), realizando a coleta de dados por meio do "Questionário de Avaliação das Estratégias de Aprendizagem de Estudantes Universitários". Resultados: Os estudantes possuem estratégias de aprendizagem suficientes para obter sucesso em seus estudos. Além disso, existem diferenças estatisticamente significativas em relação às estratégias de planificação (mais favoráveis para os alunos da modalidade semipresencial) e de armazenamento de informações (mais favorável para os alunos da modalidade presencial). Conclusões: Dado o processo de convergência europeia no âmbito do ensino superior, é necessário que sejam criados ambientes de aprendizagem que facilitem a inovação e a participação dos alunos no processo de ensino-aprendizagem, considerando tanto o componente académico do ensino como a dimensão humana.

Palavras-chave : estratégias de aprendizagem; estudantes; Ensino Superior Europeu; formação presencial; blended learning.

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