Resumo

RIOS-FLOREZ, Jorge Alexander  e  CARDONA-AGUDELO, Viviana. Processos de aprendizagem em crianças de 6 a 10 anos de idade com antecedentes de nascimento prematuro. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2016, vol.14, n.2, pp.1071-1085. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/1692715x.14213241115.

Este estudo sobre os processos de aprendizagem em crianças prematuras procura estabelecer as características do desempenho da criança que nasceu prematura nas atividades base da aprendizagem, em comparação com um grupo de crianças nascidos a termo, entre 6 e 10 anos de idade. A amostra foi selecionada a partir de um modelo não probabilístico e voluntário, com um total de 160 participantes, divididos num grupo clínico de 80 crianças prematuras e outro grupo de 80 crianças nascidas no tempo normal. O enfoque empregado para esta pesquisa é de tipo quantitativo e a concepção utilizada foi a comparativa-correlacional, com a aplicação de subtestes para avaliar os processos de escrita, leitura, cálculo e linguagem, sendo o entendimento e a discriminação fonológica as principais dificuldades para os prematuros, bem como os processos de cálculo mental.

Palavras-chave : Crianças prematuras; infância; aprendizagem; leitura; cálculo; escrita.

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