Resumo

HUAIQUIAN-BILLEKE, Claudia; MANSILLA-SEPULVEDA, Juan  e  LASALLE-RIVAS, Viviana. Apego: Representações de educadores de jardins de infã¢ncia em Temuco, Chile. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2016, vol.14, n.2, pp.1119-1129. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/1692715x.14216100115.

Este artigo apresenta os resultados de um estudo que descreve as representações sociais de apego de 38 educadores de pré-primário pertencentes ao Conselho Nacional de Jardins de Infã¢ncia. Os objetivos foram descrever o significado do conceito "apego" para os professores de ensino pré-escolar e identificar os pontos de avaliação do apego que manifestam os educadores de jardim de infã¢ncia. O estudo é qualitativo e descritivo. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas e grupos focais. Entre as principais conclusões, destaca-se o manuseio inadequado sobre a teoria do apego nos educadores, o que afeta diretamente o domínio do conteúdo disciplinar para tomar decisões metodológicas em suas práticas profissionais. As percepções dos educadores são de tipo social, vivencial e classificatória, ou seja, mostrando o apego como um processo relacional que deixa impressões digitais, portanto, vínculo afetivo perdurável.

Palavras-chave : Bem-estar da criança; educação infantil; desenvolvimento afetivo; pesquisa qualitativa; Chile.

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