Resumo

MAYER, Liliana  e  CEREZO, Leticia. Tutoria e bolsa mensal: suas contribuições para a trajetória universitária de jovens em situação de vulnerabilidade social. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2016, vol.14, n.2, pp.1421-1433. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/1692715x.14236251115.

Este artigo pretende analisar o resultado da avaliação do impacto de um programa implementado na Argentina, o qual promove a inclusão e permanência de jovens em situação de vulnerabilidade social no ensino superior, por meio de dois recursos: uma bolsa mensal e uma rede de tutoria. São apresentados os resultados de uma pesquisa principalmente qualitativa (utilizando grupos focais e entrevistas em profundidade) complementada com uma pesquisa quantitativa (pesquisa autoadministrada). Percebe-se que as implicações que os recursos do programa têm na trajetória universitária se distingue em dois grupos: o primeiro, refere-se aos usos e resultados relacionados a aspectos cotidianos de sua vida material, e o segundo, está vinculado às contribuições do programa em termos de recursos para a socialização e subjetividade.

Palavras-chave : Acesso à educação; educação superior; tutoria; bolsa; experiência acadêmica; Educação inclusiva; trajetória educativa.

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