Resumen

BERNAL-RUIZ, Francisca; RODRIGUEZ-VERA, Montserrat; GONZALEZ-CAMPOS, José  y  TORRES-ALVAREZ, Alexis. Competências parentais que favorecem o desenvolvimento das funções executivas em estudantes. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2018, vol.16, n.1, pp.163-176. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/1692715x.16109.

Dada a importância do desenvolvimento e estimulação precoce das funções executivas (FE) na escola, o objetivo deste estudo foi determinar se existe relação estatisticamente significativa entre as competências parentais (CP) de 31 pais de escolas primarias do Chile e suas FE e desempenho acadêmico (RA). Os instrumentos utilizados foram a escada de parentalidade positiva e2p e o teste de Avaliação Neuropsicológica Infantil Teni. Os resultados mostraram que os pais mais desenvolvidos nas CP protetora, reflexiva e formativa, tinham filhos/as com maior desenvolvimento das FE. Quanto à relação entre CP e RA, ele foi encontrado apenas em matemática. Conclui-se que existem CP que relacionam-se com o desenvolvimento das FE e RA de escolares, especialmente em matemática.

Palabras clave : relações pais-filhos/filhas; processos cognitivos; desempenho acadêmico (Thesaurus de Ciências Sociais da Unesco).

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