Resumo

ARCEO, Frida Díaz-Barriga; VAZQUEZ-NEGRETE, Verónica Isabel  e  DIAZ-DAVID, Adolfo. Senso de experiência escolar em estudantes do ensino médio em situação de vulnerabilidade. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2019, vol.17, n.1, pp.237-252. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/1692715x.17114.

Uma pesquisa qualitativa biográfica-narrativa é relatada, que recupera a voz dos alunos sobre a forma como vivem em suas instituições escolares. Para explorar a identidade narrativa autobiográfica de adolescentes em situação de vulnerabilidade acadêmica e social, um grupo de 33 estudantes mexicanos de ensino médio em risco de abandonar ou atrasar os estudos produziram e digitalizaram uma história sobre suas experiências escolares. Buscamos compreender os fatores associados ao desvanecimento progressivo do senso de educação e aprendizagem escolar. As narrativas dos alunos revelaram a vida social dos adolescentes, a crítica dos regulamentos e autoridades escolares, amizade e aceitação entre pares, bullying, deficiências nas instalações e serviços educacionais.

Palavras-chave : adolescentes; baixo desempenho escolar; identidade; narrativa.

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