Resumo

PROSSER-BRAVO, Gabriel et al. Avaliação de um programa de educação ambiental desde a voz dos alunos. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2020, vol.18, n.2, pp.96-121. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/1692715x.18206.

Este estudo examina o conhecimento sobre as propriedades formais e a função referencial de desenho, escrita e numerais que mães, filhos e filhas (2 anos e meio e 4 anos) apresentados em tarefa de produção conjunta. O método comparativo constante foi utilizado para a construção do sistema de codificação; se analisou mediante provas não paramétricas. As duplas do grupo de 2 anos e meio conversaram sobre a função referencial dos três sistemas, especialmente do desenho. No grupo de 4 anos aumentaram o interesse pela escrita, a consideração das propriedades formais da escrita e dos numerais e as produções independentes de desenho e escrita. O estudo mostrou a produção gráfica conjunta como uma interação educacional na família que estimula a apropriação precoce de sistemas de representação externa.

Palavras-chave : Participação infantil; avaliação educacional; educação ambiental; infância; adolescência.

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