Resumo

SILVA-ARIAS, Adriana Carolina; SARMIENTO-ESPINEL, Jaime Andrés  e  GONZALEZ-COGOLLOS, Laura Victoria. Desigualdades de gênero no desempenho acadêmico de crianças deslocadas forçadas na Colômbia. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2020, vol.18, n.2, pp.266-284. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/1692715x.18213.

Utilizando dados de 2015 da Pesquisa Demográfica e de Saúde da Colômbia (DHS), investigamos a incidência de pertencer a uma família com uma Pessoa Deslocada Interna (IDP) sobre a probabilidade de retenção de notas por sexo. Particularmente, uma regressão logística bivariada foi usada para identificar a correlação entre famílias com PID e sexo das crianças sobre a probabilidade de repetir um ano escolar. Os meninos foram afetados negativamente quando vivem em uma casa de deslocados internos. Além disso, os meninos tinham maior probabilidade de repetir uma nota. Precisamos saber como agir de acordo com os determinantes sociais que criam lacunas e desvantagens sociais entre os deslocados internos, mas também alinhar com os ODS para eliminar as desigualdades de gênero.

Palavras-chave : Fracasso acadêmico; repetição de notas; violência; conflitos armados; papéis de gênero; guerra civil; grupos desfavorecidos; pessoas deslocadas; vítimas de guerra.

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