Resumo

MORA-OLATE, María Loreto. Alunos e professores migrantes: reflexões de opressão na atual escola chilena. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2021, vol.19, n.2, pp.253-272.  Epub 24-Set-2021. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/rlcsnj.19.2.4345.

O artigo, derivado de pesquisa qualitativa, analisa criticamente a tese referente à condição de opressão compartilhada entre professores e estudantes migrantes que chegam constantemente à escola chilena. Ambos atores oprimidos, no sentido freiriano, são analisados no espaço escolar, através de uma revisão documental, retomando conceitos-chave da teoria da reprodução das abordagens de Bourdieu e Passeron e Althusser, o que significa a escola em sua função ideológica e repressiva. A condição de opressão prevalece às diferenças culturais, os professores também são migrantes na escola tensionada pela diversidade cultural. Conclui-se que um primeiro passo para a libertação reside na consciência desta circunstância, emergindo como uma esperança libertadora a construção de uma pedagogia crítica latino-americana.

Palavras-chave : Migrantes; professor; escola; opressão.

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