Resumen

MORALES-NAVA, Rosa Adriana; GONZALEZ-ARREOLA, Mercedes Rosalía  y  CHAVEZ-SOTO, Blanca Ivet. Professores de pré-escolar: características reconhecidas em meninos e meninas excepcionais. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2021, vol.19, n.3, pp.276-296.  Epub 10-Dic-2021. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/rlcsnj.19.3.5066.

O presente trabalho teve como objetivo identificar ases características que professores de pré-escola reconhecem em meninos e meninas com habilidades destacadas. É uma investigação quantitativa, transversal e exploratória. Participaram 58 professores de pré-escola, foi utilizada a técnica de redes semânticas naturais modificadas por meio de quatro questões-estímulo: Quais são as características das crianças com aptidão destacada na área cognitiva, na área criativa, na área psicomotora e na área socioemocional. Os resultados mostraram que os professores conseguiram reconhecer algumas características das crianças destacadas que coincidem com o que foi relatado na literatura, o que sugere que podem ser um elemento fundamental no detecção da população se lhes forem fornecidos os instrumentos adequados com as características dos alunos destacados.

Palabras clave : Rede Semântica; Aptidão Excepcional; Pré-escola; Inteligência; Criatividade.

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