Resumo

MANRIQUE-TISNES, Horacio  e  RAMIREZ-CASTANO, Juan Carlos. Experiencias en la interacción de estudiantes y profesores universitarios durante la educación virtual en pandemia. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2024, vol.22, n.3, pp.283-308.  Epub 19-Fev-2025. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/rlcsnj.22.3.6066.

La pandemia por covid-19 implicó grandes desafíos para estudiantes y profesores al implementarse la educación virtual. Este estudio, orientado por el método fenomenológico-hermenéutico, analizó las experiencias vividas en la interacción profesor-estudiante durante esta educación virtual. Las técnicas de recolección fueron entrevistas semiestructuradas y un grupo focal. Participaron veintinueve personas (profesores y estudiantes de diferentes universidades, programas y niveles académicos). Se presentan tres categorías sobre esta experiencia: sensitiva (visión y tacto), cognitiva (conocimiento) y ética (rostro). La educación virtual afectó la experiencia del espacio en la interacción, limitada por los dispositivos periféricos del computador y por un inadecuado ambiente para el aprendizaje. A su vez, esto afectó la interacción profesor-estudiante. Estos resultados buscan responder a la pregunta de cómo se vivenció la interacción profesor-estudiante en la educación virtual durante pandemia.

Palavras-chave : Educación; estudiante universitario; experiencia; profesor universitario; pandemia.

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