Resumen

ARAQUE-MARIN, Pedronel; TORIJANO-GUTIERREZ, Sandra Adela  y  ARANGO-LONDONO, Nicolás. Concepção e implementação de rubricas como instrumento de avaliação do curso de Química Geral e Inorgânica para estudantes de engenharia. Rev.EIA.Esc.Ing.Antioq [online]. 2019, vol.16, n.31, pp.131-143. ISSN 1794-1237.  https://doi.org/10.24050/reia.v16i31.1059.

A avaliação não pode ser limitado a um teste centrou-se na repetição de conteúdo que visa avaliar o grau de aprendizagem dos alunos, a avaliação deve fornecer outro horizonte em relação à classificação tradicional, ou seja, deve ser um instrumento válido para o processo de ensino -Learning. Neste projeto seção de papel proposto como uma ferramenta de avaliação para o objecto de Geral e Inorgânica da Universidade EIA. A posição baseada em objetivos de aprendizagem, aspectos a serem avaliados, descritores, critérios e escala de classificação, foi implementado durante o ano lectivo 20152 e 2016-1, a proposta facilitou a classificação da engenharia calouros desempenho, não só sobre o que aprenderam, mas também como eles aprenderam e habilidades desenvolvidas no processo demonstrando diferença estatisticamente significativa (p <0,05) no número de alunos que passaram o curso.

Palabras clave : Rubrica; Avaliação; Química Geral; Química Inorgânica; Ensino-aprendizagem; Engenharia.

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