Resumo

HUERTAS DIAZ, Omar  e  ARBOLEDA LOPEZ, Adriana Patricia. Educação cidadã no marco do pensamento complexo. Rev. Lasallista Investig. [online]. 2016, vol.13, n.2, pp.128-135. ISSN 1794-4449.  https://doi.org/10.22507/rli.v13n2a12.

Introdução. A investigação aborda a problemática da fraca cultura cidadã tanto na sociedade como na comunidade educativa, entendida a cultura cidadã desde o compromisso que se tem com o mundo de educar pessoas que tomem decisões em pró do bem comum e da justiça. Objetivo. Evidenciar a ausência de alternativas que abordem a complexidade dos processos de educação com ênfase na formação em convivência e cidadania. Materiais e métodos. Se realizou uma investigação qualitativa, e se aplicou um método de investigação sustentado na etnometolodogia. Resultados. As descobertas versam sobre a relação que se dá a partir do pensamento complexo e a educação cidadã, estabelecendo um desenvolvimento teórico que se sustenta nas categorias de pensamento complexo e cidadania, para terminar na articulação no campo educativo destes dois assuntos e as possíveis repercussões que no nível pedagógico se possam apresentar. Conclusões. É importante a reflexão pedagógica sobre o reconhecimento e desenvolvimento da cidadania no sistema educativo na Colômbia a partir do paradigma complexo, abordando assunto como a avaliação, o papel de estudante e de professor, o currículo e a investigação

Palavras-chave : educação cidadã; pensamento complexo; reflexão pedagógica; cidadania.

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