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Revista Lasallista de Investigación

versión impresa ISSN 1794-4449

Resumen

CALDERON-CISNEROS, Juan; ORTIZ-CHIMBO, Karla Maribel  y  ALCIVAR-TREJO, Carlos. Análise fatorial exploratória como método multivariado para a validação de dados acadêmicos em plataformas virtuais. Rev. Lasallista Investig. [online]. 2018, vol.15, n.2, pp.10-19. ISSN 1794-4449.  https://doi.org/10.22507/rli.v15n2a1.

Introdução:

O trabalho é estabelecido como resultado de uma pesquisa em que é feita uma revisão bibliográfica sobre o assunto proposto.

Objetivo:

caracterizando os materiais de aula utilizados por duas universidades, uma pública e outra privada para a identificação de tipos de tecnologias.

Materiais e Método:

O estudo é considerado não experimental e espera-se que todos os alunos matriculados no primeiro semestre de 2017 participem, obedecendo aos critérios de inclusão: a) idade mínima de 18 anos; b) matriculados em suas respectivas universidades; A amostra aleatória piloto continha 98 participantes de um total de 2150 estudantes das duas universidades.

Resultados:

Através da aplicação de diversas técnicas estatísticas, como a análise: Fatorial Exploratório, clássico Alfa de Cronbach. Analisou-se o comportamento das respostas ao questionário de 21 itens, que possui formato de escala tipo Likert, definido em 4 dimensões. A ausência de diferenças estatisticamente significantes foi verificada em três itens do estudo.

Conclusão:

A validade e confiabilidade deste questionário foram analisadas através de uma análise fatorial de componentes principais com rotação Varimax. Conclui-se que seria suficiente introduzir adaptações na lista de dimensões proposta neste questionário que levasse em consideração as especificidades de cada material de estudo.

Palabras clave : Online Education; Evaluation, Exploratory Factorial, Cronbach's Alpha.

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