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Revista Lasallista de Investigación
Print version ISSN 1794-4449
Abstract
PIBAQUE-PIONCE, Maritza Sandra; BAQUE-PIBAQUE, Liliana Margarita; AYON-VILLAFUERTE, Libia Soledad and PONCE-MERINO, Shirley. La dinámica educativa intercultural y la inclusión educativa. Rev. Lasallista Investig. [online]. 2018, vol.15, n.2, pp.153-168. ISSN 1794-4449. https://doi.org/10.22507/rli.v15n2a12.
Introdução:
A pesquisa tem como objetivo estabelecer as mudanças sociais e movimentos migratórios das últimas décadas modificar o campo social e precisam estar associados à educação intercultural como novas necessidades e conflitos derivados dessas mudanças. A diversidade cultural e sua diversidade é o que se observa na revisão bibliográfica e é dada consideração ao fato de que a imigração estrangeira provoca o surgimento de reflexões e preocupações pedagógicas.
Objetivo:
Enfatize que a imigração tornou explícitos dois elementos importantes na dinâmica educacional: a cultura como variável e a heterogeneidade como norma. Isso espera reconhecer a necessidade de uma mudança transcendental que vai além de certas medidas superficiais que afetam a cultura.
Materiais e métodos:
Uma pesquisa pré-experimental é estabelecida com uma amostra que foi selecionada intencionalmente e é composta por 30 alunos, sendo aplicados diferentes métodos, técnicas e instrumentos: análise documental, observação e levantamentos.
Como resultados,
estabelece-se que a cultura como variável e heterogeneidade como norma está comprometida com o sucesso e está aberta ao aprendizado constante.
Conclusões:
Existem dilemas de identidade nos professores, produto de contradições no processo de aculturação sob pressões inter e extra-culturais, ligadas aos processos de enculturação.
Keywords : Dinâmica educacional intercultural; inclusão educacional; valores; educação; heterogeneidade.