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Revista Lasallista de Investigación
versión impresa ISSN 1794-4449
Resumen
RODRIGUEZ, Yenny Pilar; MONTOYA, Juan Fernando y HURTADO, Carlos Alberto. Potenciação desde o aprendizagem para um enfoque autônomo usando o teste PERA. Rev. Lasallista Investig. [online]. 2019, vol.16, n.2, pp.171-178. ISSN 1794-4449. https://doi.org/10.22507/rli.v16n2a21.
Introdução:
da psicopedagogía, propõe-se uma ferramenta didática que retoma e articula estudos sobre: sistemas de representação, hemisférios cerebrais, estilos de aprendizagem e teoria da psicologia das cores.
Objetivo:
descrever a contribuição do teste PERA (aprendizado da personalidade) para o aprimoramento do aprendizado a partir de uma abordagem autônoma e eficaz.
Materiais e métodos:
o apoio psicopedagógico na oficina de ciências básicas, sociais e humanas pertencentes ao Politécnico da Colômbia Jaime Isaza Cadavid, desenvolvido no período das aulas dos semestres de 2018-1, 2018-2 e 20191.
Resultados:
A partir dos dados obtidos, foi feita uma contribuição interessante ao processo pedagógico e de ensino de ciências básicas em alunos regulares, apresentando uma média de 85% na capacidade de discriminar os diferentes estilos para cada um dos 483 alunos que participaram.
Conclusões:
a partir do teste, foi possível concluir que é possível identificar os tipos de aprendizagem de professores e alunos, que têm um enorme potencial quando se trata de transmitir conhecimentos científicos duros.
Palabras clave : psicopedagogia; neuroeducação; pedagogia; psicologia.