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Revista Lasallista de Investigación
versión impresa ISSN 1794-4449
Resumen
LOPEZ-MENESES, Eloy; VAZQUEZ-CANO, Esteban; CORCHUELO-FERNANDEZ, Celia y CEJUDO-CORTES, Carmen María. Análise da percepção do estudante universitário sobre o contexto sociotecnológico através da inovação didática. Rev. Lasallista Investig. [online]. 2020, vol.17, n.1, pp.84-102. Epub 29-Ene-2021. ISSN 1794-4449. https://doi.org/10.22507/rli.v17n1a7.
Introdução.
No presente artigo, é apresentado um estudo diacrônico em que 405 concepções de estudantes universitários sobre a Sociedade da Informação são analisadas por meio de um recurso de software social (Word Clouds).
Objetivo.
O objetivo principal é analizar a funcionalidade didática de ferramentas para criação e disseminação de conteúdo digital para o desenvolvimento de conteúdo para disciplinas universitárias.
Materiais e métodos.
A amostra participante é composta por estudantes de dois graus: Licenciatura Dupla em Serviço Social e Educação Social correspondente aos cursos acadêmicos 2010/11 a 2016/17 e Licenciatura em Educação Social (2013/2017) da Universidade de Pablo de Olavide / Sevilha (Espanha). Por meio de metodologia descritiva e qualitativa, codificamos e analizamos as frequências temáticas das nuvens de palavras criadas pelos alunos correspondentes ao ano acadêmico 2011-12 do duplo Grau de Serviço Social e Educação Social (TS / ES). Assim, comparamos com os demais cursos acadêmicos. Resultados. Os resultados mostram que os termos mais representativos para os alunos são: Globalização (61,86%), Comunicação (43,85%), Tecnologia (43,85%), Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) (41,73%), Informação (38,98%) e Internet-Rede de redes (25,21%). Por fim, cabe destacar que dezesseis novos termos aparecem, dependendo do ano acadêmico, sendo os mais mencionados: Desigualdade (19,91%), Crise (13,13%) e Consumo (8,47%). Conclusão. Essa experiência universitária mostra que o uso educacional da criação de conteúdo digital com recursos de nuvens de palavras pode ser um recurso didático muito interessante como veículo de reflexão e repositório de experiências de aprendizagem para estudantes universitários.
Palabras clave : Sociedade da Informação; Nuvem de palavras; Ensino superior; Inovação.