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Revista Lasallista de Investigación
Print version ISSN 1794-4449
Abstract
CHAVARRO-BERMUDEZ, Lizet Johana; CAPELLA-PERIS, Carlos; CHIVA-BARTOLL, Oscar and PALLARES-PIQUER, Marc. Promoção da Educação Inclusiva e Intercultural: Estudo de caso em una escola rural colombiana. Rev. Lasallista Investig. [online]. 2020, vol.17, n.2, pp.256-265. Epub Aug 23, 2021. ISSN 1794-4449. https://doi.org/10.22507/rli.v17n2a18.
Introdução:
devido ao atual fenômeno da globalização, é cada vez mais necessário fornecer uma visão inclusiva e intercultural ao campo educacional. Não responder adequadamente a essa demanda pode levar a situações de exclusão, segregação e discriminação de estudantes. O governo colombiano propôs diferentes ações para fortalecer essa abordagem e evitar esses problemas. No entanto, essas ações devem ser analisadas em profundidade para demonstrar a promoção da educação inclusiva e intercultural nas instituições de ensino.
Objetivo:
o objetivo da pesquisa é determinar o nível de conhecimento e execução de práticas inclusivas e interculturais na Escola Llano de Palmas (Colombia).
Materiais e métodos:
o desenho da pesquisa é realizado através de um estudo de caso. A metodologia utilizada é quantitativa descritiva (Hernández et al., 2010), implementando o questionário sobre o reconhecimento e aplicabilidade da competência inclusiva e intercultural.
Resultados:
a análise dos dados revela que a educação inclusiva e intercultural dificilmente é incentivada regularmente no centro educacional (10 %), sendo sua promoção inadequada a maioria (90 %) através de implementação esporádica (49 %), não sendo aplicada de forma alguma (36 %) ou desconhecem completamente o seu estado de desenvolvimento (5 %).
Conclusões:
os resultados obtidos indicam que o conhecimento e na execução de práticas inclusivas e interculturais na Escola Llano de Palmas são notavelmente melhorados. Essa situação exige o desenho e aplicação de estratégias específicas para promoção mais efetiva, bem como a análise de diferentes ambientes educacionais para determinar a situação atual do país nesse quesito.
Keywords : inclusão; competência intercultural; educação rural; estudo descritivo; questionário.