Introdução:

o capital humano nas últimas décadas tem sido objeto de ampla discussão e concordância académica desde o surgimento desse conceito como teoria com Schultz e Becker. No entanto, para alguns países, também se tornou um paradigma difícil de elucidar.

Objetivo:

caracterizar os níveis de educação na América Latina com base na formação académica de seus habitantes.

Métodos e materiais:

para atingir o objetivo, foi realizada uma análise bibliométrica do tema na região, o que facilitou a revisão bibliográfica, onde a metodologia heurística e a hermenêutica contribuíram para o processo, aspecto que agregou uma análise de inferência estatística utilizando os clusters como técnica contribuíram para atingir o objetivo.

Resultados:

os resultados mostram altos níveis de homogeneização dos primeiros níveis de ensino na América.

Conclusão:

o artigo conclui que poucos países da região possuem níveis significativos de ensino superior e médio, sem levar em conta sua qualidade.

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