Resumo

LOPES JANELAS, TERESA  e  COUCEIRO FIGUEIRA, ANA PAULA. A instrumentalidade dos portefólios no processo ensino-aprendizagem: estudo com docentes do ensino superior português. Av. Psicol. Latinoam. [online]. 2011, vol.29, n.1, pp.19-32. ISSN 1794-4724.

Numa altura em que o ensino superior passa por profundas mudanças e se pretende um ensino cada vez mais centrado no aluno, os portefólios de ensino-aprendizagem surgem como uma ferramenta a utilizar, porque versátil e com inúmeras potencialidades. Este artigo dá conta dos resultados obtidos com docentes do ensino superior, em que procurámos saber se estes recorrem à utilização de portefólios de ensino-aprendizagem, nas unidades curriculares que leccionam. Procurámos, igualmente, perceber de que formas estes são utilizados. O estudo desenvolvido é de cariz exploratório, basicamente descritivo e interpretativo, que não tem pretensões de generalizar para toda a população docente. Para a recolha de dados, elaborámos e aplicámos um questionário, que foi respondido por 290 docentes do ensino superior público, universitário e politécnico. Da análise dos resultados obtidos, verificamos que, dos docentes inquiridos, a percentagem dos que utilizam os portefólios no processo de ensino-aprendizagem não é muito elevada.

Palavras-chave : ensino; aprendizagem; portefólio; estratégias; docentes; ensino superior.

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