Resumen

ARANGO TOBON, Olber Eduardo; PUERTA LOPERA, Isabel Cristina; MONTOYA ZULUAGA, Paula Andrea  y  SANCHEZ DUQUE, José Wilmar. Preditores psicolinguísticos da aquisição e aprendizagem do inglês como segunda língua. Av. Psicol. Latinoam. [online]. 2013, vol.31, n.3, pp.546-555. ISSN 1794-4724.

As habilidades e competências psicolinguísticas da língua materna (L1) parecem desempenhar um importante papel na aquisição e aprendizagem de uma segunda língua (L2). O objetivo deste estudo foi determinar os preditores psicolinguísticos de L1 para a aquisição e aprendizagem do Inglês como L2. A amostra foi composta por 111 crianças, estudantes de instituições educativas públicas da cidade de Medellín. Os resultados desta pesquisa sugerem a existência de dois fatores psicolinguísticos considerados fortes preditores de L1 para a aquisição de Inglês como L2; o primeiro fator foi denominado análise sintático e o segundo fator foi chamado fonolexical. Em conclusão, as habilidades em L1 e as aptidões para a aquisição de L2 estão intimamente relacionadas, ou, pelo menos, o perfil psicolinguístico em L1 é essencial para a aquisição e aprendizagem do Inglês como L2.

Palabras clave : aquisição e aprendizagem do linguagem inglês; psicolinguística; bilinguismo; segunda língua; processos psicolinguísticos; preditores psicolinguísticos.

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