Resumo

TRIAS-SEFERIAN, Daniel  e  CARBAJAL-ARREGUI, Miguel. Adaptação de uma escala de procrastinação acadêmica para adolescentes do ensino médio. Av. Psicol. Latinoam. [online]. 2020, vol.38, n.3, pp.1-.  Epub 12-Mar-2021. ISSN 1794-4724.  https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.7906.

As dinâmicas do adolescente e as demandas do ensino médio tornam pertinente a pesquisa sobre procrastinação, tão difundida e estudada em estudantes universitários. O objetivo do presente estudo é adaptar e validar a Escala de Procrastinação de Tuckman (Tuckman Procrastination Scale - TPS) em uma amostra de 211 alunos do ensino médio, composta por 125 mulheres (59%) e 86 homens (41%) com 15 (45%) e 16 (54%) anos de idade. A escala apresenta consistência interna adequada. As evidências sobre a validade do construto foram obtidas a partir da análise fatorial confirmatória. Sua validade preditiva é sustentada pelas correlações significativas e negativas com desempenho acadêmico, autoeficácia, valor intrínseco e correlação positiva com a ansiedade perante as provas. Esses resultados corroboram a validade da interpretação das pontuações obtidas com a TPS para esta amostra de adolescentes, o que permitirá avançar na descrição e explicação do fenômeno da procrastinação acadêmica nesta população.

Palavras-chave : procrastinação; autorregulação; auto-eficácia; desempenho acadêmico; construção de teste.

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