Resumo

BAZURTO-BARRAGAN, Henry David  e  HIGUERA-RAMIREZ, Diana Yuneiry. Concepções de ética em professores universitários e sua influência no educação superior. Av. Psicol. Latinoam. [online]. 2021, vol.39, n.3, e208.  Epub 02-Jul-2022. ISSN 1794-4724.  https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.10324.

O objetivo geral desta pesquisa foi identificar a concepção predominante de ética nos professores da Faculdade de Psicologia da Fundação Universitária Konrad Lorenz e compreender o significado que ela tem para a vida pessoal dos alunos. Foi utilizado um método de pesquisa misto, especificamente um design sequencial transformativo (DITRAS). Entre os principais achados, verificou-se que a concepção ética predominante nos professores foi a de virtude, mesmo quando não houve diferença significativa entre os resultados. Por outro lado, foi possível estabelecer que a coerência comportamental do professor (fala e atos) na matéria e o reconhecimento do respeito bilateral (professor-aluno e viceversa) podem operar como elementos facilitadores da aprendizagem da ética.

Palavras-chave : ética; professor; aluno; educação; ensino superior; psicologia.

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