Resumen

ALVAREZ LOPEZ, Mario Alberto; BERNAL LOPEZ, Luz Adriana; RENGIFO CASTANEDA, Carlos Adolfo  y  CANAVERAL LONDONO, Diana Carolina. A racionalidade do ensino e da aprendizagem da economia e suas implicações no progresso humano. sophia [online]. 2017, vol.13, n.1, pp.99-108. ISSN 1794-8932.

Este artigo resultante da investigação tem vários propósitos, isto é: primeiro, trazer para um público não experiente no assunto, algumas generalidades em torno à racionalidade e a sua relação com o conhecimento. Segundo, apresentar alguns dos aspectos associados ao problema da racionalidade na economia. Terceiro, dar conta das razões que permitem uma concepção da ciência e do progresso, tanto cientifico como humano. Quarto, reconhecer a forma em que esta racionalidade -expressa no método- responde até certo ponto aos postulados lógicos e epistemológicos instalados a partir da época clássica - prorrogados até a contemporaneidade- que prevalecem nas distintas formas de construção do conhecimento em geral, e que desconhecem outros modos de dar conta do conhecimento em relação às ontologias particulares de cada ciência.

Palabras clave : ciência; economia; método; progresso; racionalidade.

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