Resumo

ARCINIEGAS DIAZ, Hugo Armando; SUAREZ CRUZ, Pamela Andrea  e  CARRENO CARRILLO, Sergio Andrés. Percepção dos professores sobre a repetição no bacharelado em espanhol e literatura na UIS. sophia [online]. 2018, vol.14, n.2, pp.106-114. ISSN 1794-8932.  https://doi.org/10.18634/sophiaj.14v.2i.699.

Este artigo tem como objetivo ampliar a consciência da repetição no Licenciatura em Espanhol e Literatura na Universidade Industrial de Santander (UIS) (um fenômeno não estudou na universidade, de acordo com os exames bibliográficos realizados até antes desta pesquisa). Especificamente, a percepção de ensino, tanto de planta e cadeira, de tal fenômeno. Para fazer isso, eles realizaram uma série de pesquisas e outras entrevistas no final de 2016. Os levantamentos foram respondidas 20 professores atualmente envolvidos com o programa, sem qualquer distinção, e entrevistas os inquiridos dois professores, um académico e um dos planta, de cada linha de ênfase do programa: literatura, linguística, língua estrangeira e processos didático-pedagógicos. A partir da análise desses resultados, e com a ajuda de um suporte teórico na repetição, descobriu-se como os professores, em geral, descobriram que, enquanto a repetição no programa não era muito alta, então, os poucos alunos que eles repetiram que fizeram porque não tiveram um bom treinamento prévio; eles tinham maus hábitos de estudo; Eles não tinham muito em sala de aula, ou não tinham vocação de ensino, entre outras causas. Concluiu-se como a repetição é um fenômeno multidimensional influenciado por diversas causas, e o precedente foi definido para futuros estudos sobre a repetição da universidade nos programas de graduação e outros programas da UIS.

Palavras-chave : Repetição; percepção docente; universidade; hábitos de estudo; deserção.

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