Resumo

FISGATIVA, Carlos Mario; MOLINA, Jorge Eliecer; ARRIETA, Ana María  e  ACEVEDO, Juan Manuel. Transmídia e novas narrativas na educação em humanidades. sophia [online]. 2022, vol.18, n.1, pp.9-9.  Epub 19-Ago-2023. ISSN 1794-8932.  https://doi.org/10.18634/sophiaj.18v.1i.1171.

Diante do atual contexto cultural e tecnológico, as disciplinas e a formação universitária enfrentam desafios inéditos relacionados às práticas de ensino e aprendizagem, uma vez que as mediações tecnológicas, as novas mídias e os arquivos transformaram esses processos. Neste artigo exploramos as alternativas que as narrativas transmídia oferecem às humanidades, em particular, à literatura e à filosofia. Ressaltamos a necessidade de incorporar outros suportes e outras narrativas no trabalho dessas áreas, incluindo e aproveitando as mediações tecnológicas. Assim, ao invés de lacunas entre educação e tecnologia, identificam-se os desafios envolvidos na transformação de atores, papéis e processos de formação, bem como o surgimento de metodologias e plataformas “informais”. Para tanto, partimos da caracterização conceitual do ambiente tecnologicamente mediado que a educação universitária enfrenta cada vez mais. Em segundo lugar, identificamos algumas práticas literárias contemporâneas e recontamos algumas obras latino-americanas que podem ser analisadas a partir da categoria de literatura transmídia. Consequentemente, a convergência entre ecologia midiática e expansão transmídia é abordada como uma alternativa emergente para a produção narrativa. Por fim, problematizamos os registros escritos e visuais que são transformados e condicionados pelos fluxos de informação na internet, na televisão e em outras telas de circuitos elétricos. A discussão sobre mediações tecnológicas nos coloca em um contexto problematizador dos lugares e usos habituais do discurso literário, filosófico e educacional.

Palavras-chave : Educação; humanidades contemporâneas; mediações tecnológicas; narrativas transmídia; tecnologias digitais.

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