Resumen

PALACIO CHAVARRIAGA, Catalina; GUTIERREZ AVENDANO, Jairo  y  QUINTERO ARRUBLA, Sonia Ruth. El ambiente educativo desde la perspectiva de los escolares y sus experiencias de estrés escolar. sophia [online]. 2022, vol.18, n.2, pp.3-3.  Epub 26-Ago-2023. ISSN 1794-8932.  https://doi.org/10.18634/sophiaj.18v.2i.1072.

El objetivo de esta investigación es comprender los sentimientos de estrés y los eventos que los producen en los niños y niñas de cuarto grado en cuatro instituciones educativas públicas de la Comuna 11 de Medellín, Colombia. El enfoque utilizado fue el cualitativo, con una metodología de estudio de caso colectivo. Se realizó con 83 estudiantes y dos docentes que tenían a su cargo el cuarto grado. Las vivencias que generan tensión, miedo o tristeza en los estudiantes, relacionadas con las actividades escolares, deben ser escuchadas de su propia voz y puestas en conocimiento de padres de familia y docentes, con el fin de adelantar acciones que les permitan a los niños y niñas desarrollar habilidades socioemocionales, que posibiliten visualizar menos situaciones como estresantes, de tal forma que su transitar por la escuela esté lleno de experiencias enriquecedoras para su subjetividad y la de los miembros de la comunidad educativa en general.

Palabras clave : ambiente educacional; docente; enseñanza primaria; estrés escolar y estudiantes.

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