Resumo

MARIN-OSPINA, Miguel David; REYES-FRANCO, Joan Alexander  e  CASTANEDA-IBANEZ, Nolly Nataly. Dislexia y bilingüismo: estudios de caso en población infantil. Divers.: Perspect. Psicol. [online]. 2019, vol.15, n.2, pp.187-199.  Epub 01-Jul-2019. ISSN 1794-9998.  https://doi.org/10.15332/22563067.3882.

El objetivo central del estudio fue identificar la presencia o ausencia de la dislexia (como síntoma) por un bilingüismo de tipo sustractivo en dos niños varones con edades de 8 y 9 años provenientes de un contexto educativo bilingüe por medio de estudios de caso no experimentales, de carácter descriptivo y transversal, utilizando como evaluación para la detección de la dislexia como síntoma, subpruebas de la Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI-2). Los hallazgos indican que la relación entre el bilingüismo y la dislexia es interdependiente, es decir, se presentan síntomas asociados a la dislexia en presencia de una formación bilingüe intensiva en la lengua secundaria o L2 (inglés), lo cual tiene un efecto contraproducente en la lengua nativa o L1 (español), debido a que se sustituyó la enseñanza específica de L1 por la de una L2.

Palavras-chave : bilingüismo sustractivo; dislexia; lenguaje; neuropsicología.

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