Resumen

VILLALOBOS-MARTINEZ, José Luis; FLOREZ-ROMERO, Gabriel Antonio  y  LONDONO-VASQUEZ, David Alberto. Relação professor - extensão da conquista: Um olhar sobre o ensino na escola. Entramado [online]. 2017, vol.13, n.1, pp.186-196. ISSN 1900-3803.  https://doi.org/10.18041/entramado.2017v13n1.25120.

Este artigo pretende contribuir para a reflexão sobre as práticas pedagógicas e didáticas destinadas a alcançar o desempenho acadêmico que os professores desenvolvem cenário educacional na escola. Da mesma forma, observar se os ambientes de aprendizagem são direcionados para aumentar o conhecimento prévio, a construção de abordagens e posições que permitam a compreensão de um condições de contexto posição crítica e desenvolvimento dos alunos. E, finalmente, reconhecer as mudanças que os professores deveriam assimilar em uma sociedade que exige gradualmente novos conhecimentos e habilidades. Portanto, é um convite a repensar os processos de ações, de ensino e aprendizagem pedagógicas, ensinando nas quais os professores são suportados para orientar o alcance e desempenho acadêmico dos estudantes.

Palabras clave : Ensino; aprendizagem; desenvolvimento; realização.

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