Resumen

GRISALES-AGUIRRE, Andrés Mauricio. Uso de recursos de TIC no ensino de matemática: desafios e perspectivas. Entramado [online]. 2018, vol.14, n.2, pp.198-214. ISSN 1900-3803.  https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.2.4751.

Este artigo apresenta uma revisão da literatura sobre o uso de recursos tecnológicos no ensino - aprendizagem da matemática em diferentes contextos de formação, a fim de identificar os aspectos teóricos e tecnológicos que devem ser considerados para a criação são desses recursos, qual tem sido o impacto de sua aplicação e quais os desafios e perspectivas que surgem nesse campo de trabalho. Uma revisão de 33 referências selecionadas foi feita após uma busca em bases de dados aplicando certos critérios de inclusão e exclusão e também uma revisão de outros trabalhos referenciados neles. Conclui-se que o uso desses recursos nas aulas de matemática tem um impacto positivo sobre os alunos, no entanto estudos devem aprofundar mais sobre este impacto sobre longos períodos de tempo. Argumenta-se que, para alcançar a aprendizagem significativa da matemática usando recursos tecnológicos necessários para articular nos currículos de formação competência comunicativa e tecnológico, não só estudantes, mas também professores que devem transformar as tradições desta métodos de ensino da área.

Palabras clave : Educação matemática; aprendizagem virtual; aprendizagem assistida por computador E-learning; tecnologia da informação e educação.

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