Resumo

OJEDA-AVELLANEDA, Ana Cecilia; TORRES-LIZARAZO, David Fernando  e  MONSALVE-FLOREZ, Jhon Alexánder. Conceptualização do Currículo do Leitor como um instrumento de avaliação formativa no ensino superior. Entramado [online]. 2021, vol.17, n.1, pp.150-167.  Epub 05-Maio-2021. ISSN 1900-3803.  https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.1.7181.

O objectivo deste artigo de investigação é conceptualizar o Currículo do Leitor como um instrumento de avaliação formativa no início do Ensino Superior Para alcançar tal objectivo, o Grupo de Investigação Cultura e Narração na Colômbia (Cuynaco) baseia-se no paradigma hermenêutico-interpretativo das Ciências Sociais e no método documental de investigação com carácter projectivo. Assim, em primeiro lugar é feita uma revisão da literatura sobre instrumentos de avaliação metacognitiva; devido à escassez de investigação sobre o tema, propõe-se uma abordagem à análise bibliométrica do tema e um diálogo entre os instrumentos de avaliação encontrados. Em segundo lugar, é apresentada uma abordagem teórica em torno de conceitos tais como Folha de Vida, Leitor e Avaliação Formativa. Do acima exposto, emerge a definição da Folha de Vida do Leitor como um instrumento metacognitivo com características formativas particulares em comparação com os existentes.

Palavras-chave : Leitura; avaliação formativa; currículo; leitor; currículo do leitor.

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