Resumo

REYES-RODRIGUEZ, Alixon David. Do jogo ao jogo cooptado. Dos clássicos à literatura moderna. Entramado [online]. 2022, vol.18, n.1, e213.  Epub 13-Jun-2022. ISSN 1900-3803.  https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.1.8232.

O objetivo deste artigo é analisar as contradições que no contexto teórico-epistêmico têm ocorrido no tratamento literário do jogo, especialmente no que diz respeito à auto-telicidade como uma característica fundamental do jogo. Isto tem implicações no campo da prática pedagógica, de modo que o debate não convida à polarização ou ao estabelecimento de uma lógica binària, mas sim à consolidação do elemento lúdico no cenário escolar; colocando tudo (jogo e outras atividades lúdicas) em sua dimensão, tempo e lugar certos. Assim, a cooptação do jogo é notada na ânsia de conceder produtividade ao jogo a fim de incorporá-lo no cenário escolar e na estrutura da arquitetura curricular Finalmente, um exercício coerente é convidado, não apenas no nível do tratamento teórico-epistêmico, mas também em termos de prática pedagógica, levando em conta os processos de subjetivação que são gerados a partir da instância do jogo.

CLASSIFICAÇÃO JEL 100

Palavras-chave : Jogo; jogo cooptado; autotelia; educação; autonomia.

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