Resumo

ROJAS ROJAS, Sonia Esmeralda. Peut-on parlet d’équité dans le secteur éducatif Colombien ?. Rev. Cient. Gen. José María Córdova [online]. 2018, vol.16, n.23, pp.125-143. ISSN 1900-6586.  https://doi.org/10.21830/19006586.286.

Cet article a pour noyau central le secteur éducatif colombien, qui a été analysé du point de vue de l’équité et les postulats de Amartya Sen (la théorie des capacités), John Rawls (Principe de justice) et John E. Roemer (égalité des chances dans le jeu social). Le document guide l’analyse pour déterminer la réalisation constitutionnelle du droit à l’éducation au-delà des circonstances telles que la couche socio-économique, le site de logement, le lieu de naissance ou l’environnement familial. Nous concluons que l’éducation au cours des dernières années a mis au point au milieu des difficultés graves: des taux élevés de redoublement et d’abandon, de faible qualité de l’enseignement et de grande inégalité des taux de couverture, tous étroitement liés aux couches socio-économiques. Ces situations ont entraîné un retard dans l’éducation par rapport à d’autres pays d’Amérique latine.

Palavras-chave : capacités; couverture; égalité; équité; l’éducation.

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