Objetivo/Contexto.

O objetivo desta pesquisa foi analisar as competências axiológicas na formação do biólogo em seis universidades do sudeste do México e a relação com as problemáticas contextuais. Parte-se da relevância do desenvolvimento das competências axiológicas para a aquisição de um perfil profissional que reflita os valores individuais e coletivos, visando enfrentar as diferentes problemáticas existentes em um ambiente com alto índice de biodiversidade.

Metodologia/Abordagem.

Foi realizada uma revisão dos planos de curso da graduação em Biologia de cada universidade e analisada a percepção dos alunos e docentes por meio da aplicação de questionários em cada instituição educacional.

Resultados/Descobertas.

Identificou-se a presença de competências axiológicas nos planos de curso. Com as respostas de alunos e docentes, evidenciou-se a relevância de obter informações sobre questões éticas aplicadas à biologia.

Discussão/Conclusões/Contribuições.

Apresenta-se um panorama sobre o componente ético e bioético na formação dos biólogos, apresentando uma associação entre as competências axiológicas e as problemáticas contextuais nas universidades. Evidencia-se o trabalho do biólogo como sendo complexo e transdisciplinar.

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