Antecedentes.

La investigación sobre los efectos de la discriminación en las ideas suicidas de los jóvenes inmigrantes es escasa. Por esta razón, el presente estudio buscó examinar la relación entre las experiencias de discriminación y la ideación suicida en chicos y chicas migrantes considerando como variables mediadoras los Problemas con los Compañeros de Clase y la Integración y Competencia Social.

Método.

Para el estudio se utilizó un diseño transversal, que consideró una muestra de 198 jóvenes migrantes en Chile, de los cuales 101 (51%) eran hombres y 97 (49%) mujeres, con edades entre 9 y 13 años (ME = 10.18; DE = .92). Se realizó un análisis de mediación múltiple.

Resultados.

El modelo estimado indicó que la discriminación se relaciona positivamente con la ideación suicida y que esta relación está totalmente mediada por los problemas con los iguales y la integración y competencia social de los niños inmigrantes.

Conclusiones.

Nuestros resultados demuestran la importancia de abordar y prevenir la discriminación dentro del aula. Los inmigrantes que sufren discriminación pueden verse gravemente afectados, con graves consecuencias para su salud mental. Promover activamente la inclusión de los niños in- migrantes podría ayudar a combatir la discriminación en el contexto escolar.

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