Servicios Personalizados
Revista
Articulo
Indicadores
- Citado por SciELO
- Accesos
Links relacionados
- Citado por Google
- Similares en SciELO
- Similares en Google
Compartir
Pensamiento palabra y obra
versión impresa ISSN 2011-804X
Resumen
FIGUEROA-GUTIERREZ, Eugenio Enrique y CARDENAS-PEREZ, Ramón Esteban. O patrimônio arquitetônico local como estratégia didática na história e nos assuntos de artes visuais. Pensam. palabra obra [online]. 2020, n.23, pp.6-27. Epub 09-Mayo-2021. ISSN 2011-804X. https://doi.org/10.17227/ppo.num23-10366.
O patrimônio arquitetônico local como recurso pedagógico é considerado transversalmente no currículo nacional como uma ferramenta pedagógica que permite a valorização de bens móveis e imóveis. No contexto educacional, os sujeitos da história e das artes visuais geram múltiplas estratégias e atividades didáticas que permitem aos alunos abordar os diferentes conhecimentos e aprendizados significativos associados ao conceito de patrimônio material. Este artigo de orientação pedagógica aborda o conhecimento de professores de educação básica em torno do patrimônio arquitetônico local da província de Biobío, Chile. Por meio de pesquisa qualitativa, na perspectiva do estudo de caso, os resultados e conclusões permitem estabelecer uma avaliação educacional elevada que os professores expressam sobre o reconhecimento, preservação e proteção do patrimônio arquitetônico como base para a construção da memória social e aprendizagem experiencial localizada dentro de um processo de reflexão crítica e simbólica que está ligada às tradições históricas, identidade e vínculos do patrimônio cultural entre o passado e o futuro presente.
Palabras clave : patrimônio arquitetônico local; currículo da educação básica; memória social; bens culturais materiais; recursos educacionais; práticas pedagógicas.