Resumen

MARTINEZ-ARIZA, Ligia; CUDRIS-TORRES, Lorena; ECHEVERRIA-KING, Luisa Fernanda  y  NINO-VEGA, Jorge Armando. Influencia de la motivación en el rendimiento académico: un análisis de la evaluación motivacional en el aprendizaje de las matemáticas. Revista Investig. Desarro. Innov. [online]. 2022, vol.12, n.1, pp.57-66.  Epub 07-Dic-2022. ISSN 2027-8306.  https://doi.org/10.19053/20278306.v12.n1.2022.14207.

El objetivo del estudio consistió en relacionar la motivación con el rendimiento académico en matemáticas en escolares del norte de Colombia, a través del uso del coeficiente de correlación de Pearson, aplicando el cuestionario de evaluación motivacional del proceso de aprendizaje (EMPA), para establecer los niveles de motivación extrínseca e intrínseca de los 65 estudiantes pertenecientes a la muestra. El rendimiento académico se obtuvo a través de información de segunda fuente, suministrada por la coordinación académica de la institución objeto de estudio, y se utilizó un enfoque cuantitativo y correlacional. Los resultados demuestran que existe una correlación significativa negativa en las dimensiones de la motivación intrínseca y extrínseca, con el rendimiento académico. Ante esto se proponen nuevas líneas de investigación, especialmente, el acompañamiento por parte de los padres y o acudientes, y las características socioeconómicas y su relación para con la motivación académica.

Palabras clave : motivación intrínseca; motivación extrínseca; rendimiento académico; matemáticas.

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