Resumo

CHAVEZ AVILA, Patricia. O portfólio digital como instrumento de reflexão e autoavaliação docente na educação superior. Aleth. rev. desarro. hum. educ. soc. contemp. [online]. 2017, vol.9, n.1, pp.76-97. ISSN 2145-0366.

O propósito deste artigo é apresentar resultados sobre a apropriação do portfólio digi tal como instrumento de reflexão e autoavaliação do professor universitário durante sua participação em um processo de qualificação institucional. A partir de uma abor dagem qualitativa, foi utilizado o método comparativo constante que faz parte da teoria fundamentada. As reflexões e interpretações que os professores participantes realizaram nas oficinas, o portfólio digital, as entrevistas e o grupo focal foram utili zados como unidades de análise. Como resultado, foi possível identificar nos profes sores uma apropriação do portfólio digital em três níveis: o primeiro, como reflexão de preparação para a tarefa; o segundo, como meio de autorreflexão, valoração e melhoramento profissional permanente; e o terceiro, como reto para a reflexão do trabalho docente e incorporação das tecnologias da informação e comunicação como parte do melhoramento contínuo da sua profissão. O portfólio digital pode constituir uma estratégia eficaz na formação integral dos professores de educação superior, fazendo parte de políticas e programas institucionais que orientam os processos de qualificação do professorado.

Palavras-chave : portfolio digital; professor universitário; autoavaliação; melhoramento profissional; novas tecnologias.

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