Resumo

ORTIZ ROJAS, Viviana Paola; ROMERO MENDEZ, Omar Augusto  e  PABON GUTIERREZ, Martha Stella. Fortalecendo a conscientização crítica dos profesores surdos em treinamento na UPN por meio do cine-fórum. Aleth. rev. desarro. hum. educ. soc. contemp. [online]. 2019, vol.11, n.1, pp.69-88. ISSN 2145-0366.

Este artigo apresenta os resultados obtidos em uma investigação que objetivou aumentar a conscientização crítica de um grupo de estudantes surdos de carreiras de pedagogia, utilizando o cinema como ferramenta metodológica e didática. A pesquisa consiste em quatro ciclos de cinema projetados com base nas características comunicativas e educacionais do grupo, através dos quais diferentes problemas e situações sociais e educacionais que os confrontam com seu ser e seu papel como profesores são discernidos, analisados e discutidos diretamente. A pesquisa é qualitativa e faz parte da metodologia de pesquisa-ação em educação (IAE). A experiência foi analisada a partir das categorias cinema, compreensão de texto, consciência crítica e papel do ensino, com base nos fundamentos teóricos de Freire. Os resultados mostram que, por meio da estratégia, os alunos alcançam o desenvolvimento da consciência desde o nível mágico ao crítico, o que fortalece não apenas a construção do assunto, mas também a construção do ser mestre e contribui para a sociedade por ter profesores reflexivos, críticos, criativos e agentes de transformação.

Palavras-chave : pessoa surda; cine-fórum; consciência crítica; papel de professor.

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