Resumo

CANAVERAL*, Edith Carmenza  e  OSPINA-ALVARADO**, María Camila. Convivência escolar e potencialidades em crianças com diversas habilidades educacionais ou necessidades educacionais especiais. Aleth. rev. desarro. hum. educ. soc. contemp. [online]. 2019, vol.11, n.2, pp.63-86. ISSN 2145-0366.

Este artigo é o resultado da pesquisa "A lúdica como mediação de uma estratégia no fortalecimento do potencial em crianças com diversas habilidades educacionais", que buscou compreender e promover a vida escolar e o desenvolvimento de potencial por meio de atividades lúdicas em alunos com diversas capacidades educacionais da segunda série da Institución Educativa La Gran Colombia Sede A. Para isso, perguntamos sobre as visões de convivência de estudantes e professores no âmbito de um ambiente educacional inclusivo no município de La Fuente, na cidade de Manizales, através da implementação da lúdica como estratégia pedagógica. Esta pesquisa-ação participativa possui um componente qualitativo e um quantitativo. As contribuições da lúdica são tomadas como mediação pedagógica para a convivência escolar e para o desenvolvimento de potencialidades em crianças com diversas habilidades educacionais. Diferentes estratégias são propostas com base nas fontes teóricas consultadas e nos resultados encontrados através da aplicação de quatro instrumentos de investigação na população selecionada: o questionário reflexivo, a cartografia social, o inquérito e o instrumento de atividades lúdicas. Pode-se concluir que o grupo de estudantes tem a capacidade nas artes como um valioso suporte e recurso para os processos de ensino-aprendizagem, que se tornou a maior ferramenta de trabalho capaz de acomodar as necessidades das crianças.

Palavras-chave : convivência; potencialidades; habilidades; lúdica; diversidade.

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )